2000: EDUCATION PERMANENTE ET INSERTION SOCIOPROFESSIONNELLE: OPPOSITIONS, ARTICULATIONS ET COMPLÉMENTARITÉS
La troisième journée d'étude consacrée à « l'Education pemanente et l'insertion socioprofessionnelle » a mis en évidence les contradictions vécues par le secteur. Confrontés aux exigences d'une promotion de « l'employabilité » dans sa mission de formation professionnelle et à la pression accrue à devoir la considérer comme critère de réussite des parcours d'insertion, les opérateurs revendiquaient le droit à développer une démarche d'éducation permanente basé sur la citoyenneté active. Cela reste « permanent ».
INTRODUCTION
Même si le secteur de l'insertion socioprofessionnelle a sa propre articulation, avec des politiques d'emploi et de formation bien définies, l'éducation permanente a toujours sa place comme outil de réinsertion. Pour preuve, bon nombre d'associations d'ISP sont nées de l'éducation permanente ou sont actuellement toujours reconnues comme associations d'éducation permanente, et à ce titre développent des activités dans ce domaine.
Est-ce un hasard si le décret bruxellois de 1995 qui régit l'insertion socioprofessionnelle parle de complémentarité à celui de 1976 qui régit l'éducation permanente?
Cependant, l'éducation permanente et l'insertion socioprofessionnelle se posent couramment en contradiction pour un certain nombre d'acteurs: les travailleurs, les associations, les politiques, les stagiaires. Dès lors, peut-on envisager une (ré)conciliation de ces deux secteurs, de ces deux approches ? Mais se sont-ils déjà fâchés ?
L'insertion socioprofessionnelle est de plus en plus confrontée à l'exigence de promouvoir "l'employabilité" comme critère de réussite des parcours d'insertion. Comment cette tendance se développe-t-elle face au discours propre à l'éducation permanente, basé sur la citoyenneté active?
Le but de cette journée est de confronter les pratiques des associations en mettant en évidence les oppositions, les articulations et le complémentarités de ces deux pôles.
Programme de la journée d'étude de 2000 (2768B)
