DES CAUSES DE L'ILLETTRISME : NOTRE SOCIETE A-T-ELLE BESOIN DE LUTTER CONTRE L'ILLETTRISME ?

A Bruxelles et en Wallonie, 10% de personnes adultes sont en grande difficulté face à la lecture et à l'écriture. 7% d'enfants quittent l'école primaire sans certificat d'études de base. Chaque année, 16 000 adultes s'engagent dans une formation en alphabétisation. Pourquoi en est-on là et comment éradiquer ce fléau ?

Premier constat, la réalité de l'illettrisme est difficile à cerner. Trop peu d'études s'arrêtent sur l'illettrisme et ses répercussions sociales. Second constat, les causes de l'analphabétisme sont également extrêmement complexes à déterminer. Un ensemble de facteurs sont épinglés par Anne Vinérier, docteur en sciences de l'éducation à Lille: insécurité affective, insécurité familiale, etc. Il est impossible de pointer un facteur plus qu'un autre. Cependant, l'école mérite une analyse particulière.

Certains, comme Nico Hirtt, enseignant et fondateur de l'Appel pour une école démocratique (Aped), n'hésitent pas à poser l'importante question "la société de la connaissance, modèle sociétal très compétitif prôné notamment par la Stratégie européenne de Lisbonne, a-t-elle besoin d'une école démocratique ?" Et de répondre sans ambage « Du point de vue strictement économique, non ».

L'organisation de l'école, l'abandon des élèves les plus fragiles au profit des plus forts, etc. Le colloque de Lire et Ecrire n'a pas utilisé la langue de bois. Néanmoins, Jean-Marie Schreuer, co-président de Lire et Écrire a tenu à nuancer cette position. L'école est un facteur de reproduction sociale, cependant, des contre-mécanismes ont commencé à se mettre en place : processus de remédiation, apprentissages différenciés, propositions de formation initiale des enseignants, etc. Jean-Marie Schreuer propose de les rendre plus efficaces en associant les associations d'apprenants ou les associations de lutte contre la misère.

Les causes de l'illettrisme sont trop nombreuses pour l'approcher de manière isolée. Au contraire, seule une approche globale qui prendrait en compte l'expérience des personnes illettrées et leurs accompagnants, permettrait de mettre au point une stratégie efficace.

Lire et Ecrire mettra bientôt à disposition le matériel didactique issu de ce colloque sur leur site : http://communaute-francaise.lire-et-ecrire.be/

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