LA PEDAGOGIE DES OISP

Les organismes d'insertion socioprofessionnelle (OISP) partagent une même vision pédagogique de leur mission, quels que soient leurs types de formation. Ils ont un double objectif d'insertion sociale et professionnelle. Cela implique de former et non pas de formater. Dans ce but, plusieurs principes incontournables guident leur pratique.

LES STAGIAIRES AU CENTRE DU DISPOSITIF D'INSERTION SOCIOPROFESSIONNELLE (ISP)

Formation et parcours d'insertion : un manifeste pédagogique des OISP. Publication de la FeBISP
Formation et parcours d'insertion : un manifeste pédagogique des OISP.
Publication de la FeBISP

Les OISP s'attachent à prendre en compte la personne dans sa globalité. La prise en compte des caractéristiques des individus se répercute sur les moyens mis en oeuvre. Les OISP s'adaptent aux besoins des stagiaires en fonction de leur grande hétérogénéité, de leur faible niveau de qualification, de leur manque de confiance en soi et des difficultés d'apprentissage qui en découlent. Les méthodes et les objectifs de la formation sont individualisés au maximum. A l'entrée, les critères de sélection sont nombreux. Ils sont indicatifs mais ne sont pas excluant. La motivation peut parfois être plus importante que la simple connaissance technique. Pendant la formation, les OISP s'adaptent au rythme particulier des groupes et des stagiaires en formation.

CONSTRUIRE A PARTIR DU PUBLIC ET AVEC LUI

Les OISP appliquent une démarche socioconstructiviste. Divers outils pédagogiques sont combinés dans la formation. Ils privilégient les méthodes inductives et mélangent constamment théorie et pratique. Ils partent du public pour construire avec lui son apprentissage et lui donnent les moyens d'apprendre seul et avec d'autres individus. Ainsi, les stagiaires constatent qu'ils possèdent déjà des compétences et ils reprennent confiance en eux. Ils apprennent à apprendre en procédant par essais et erreurs et réfléchissent sur leurs procédés individuels d'apprentissage. Ils « n'ingurgitent » pas des matières ; ils développent leur sens de l'observation, font des liens et cherchent des solutions à partir de ce qu'ils savent déjà. Pour les OISP, cette démarche est un gage de réussite pour augmenter l'autonomie du public tant dans son apprentissage que dans son parcours de vie.

DANS UNE DEMARCHE D'EDUCATION PERMANENTE

La formation professionnelle se fait dans une démarche d'éducation permanente. Dans ce cadre, le groupe de stagiaires est un levier pédagogique et son hétérogénéité participe également au processus de formation développé par les OISP. Cette dynamique collective stimule les stagiaires dans leur apprentissage mais aussi de manière plus générale dans une réflexion citoyenne.

L'EVALUATION : UNE PRATIQUE FORMATIVE PLUS QUE SOMMATIVE

Deux types d'évaluation coexistent. Premièrement, une pratique d'évaluation formative qui accroît la capacité des stagiaires à s'autoévaluer, qui renforce et facilite l'apprentissage. Deuxièmement, une évaluation normative (non certificative) qui donne des points de repère aux stagiaires pour s'orienter dans leur parcours de formation et/ou d'insertion.

UNE OFFRE DE FORMATION ISP QUI VISE DES COMPETENCES TRANSVERSALES ET/OU METIERS

Stagiaire devant ses travaux en formation de Publication Assitée par Ordinateur au CF2M
Stagiaire devant ses travaux en formation de Publication Assitée par Ordinateur au CF2M

Les OISP organisent des formations généralistes et des formations axées sur l'apprentissage d'un métier. S'ils visent à faire acquérir aux stagiaires, dans un temps limité de formation, des compétences transversales et techniques, toutes les formations ISP visent l'acquisition de compétences de base et de compétences sociales et collectives.

L'ARTICULATION CONSTANTE ENTRE LA FORMATION ET L'EMPLOI

Les demandeurs d'emploi doivent, suite à leur formation, rencontrer une situation de travail. Pour réaliser ce projet, toutes les formations ISP se font en lien étroit avec le milieu professionnel. Afin de continuer à s'adapter à l'ensemble des besoins du marché de l'emploi, les OISP maintiennent un contact permanent avec les employeurs. Ils actualisent leurs contenus de formation et suivent les évolutions technologiques du secteur professionnel visé.

DES EMPLOIS PLUS OU MOINS PEU QUALIFIES SUR LE MARCHE DE L'EMPLOI

Les OISP forment les stagiaires à différents seuils d'employabilité sur le marché de l'emploi :

  • Des emplois non qualifiés ;
  • Des fonctions intermédiaires qui couvrent partiellement un métier ;
  • De nouveaux métiers émergents, non identifiés par l'Enseignement mais présents sur le marché de l'emploi ;
  • Des métiers reconnus comme « fonction critique » sur le marché de l'emploi bruxellois, c'est-à-dire des professions pour lesquelles il existe des difficultés de recrutement ;
  • Des métiers qui exigent une certification de la Communauté française (CF) ou de la Commission Communautaire française (COCOF) via l'Enseignement de promotion sociale (principalement dans les secteurs de l'aide aux personnes ou de l'animation).

LE CARACTERE FORMATIF DES STAGES EN ENTREPRISE

Durant la formation, le stage est un outil concret de rapprochement du public vers le marché de l'emploi. Les OISP insistent sur son caractère formatif. Quels que soient les niveaux ou les objectifs de formation, le stage permet aux stagiaires d'acquérir de nouvelles compétences comportementales ou techniques. La confrontation aux exigences professionnelles leur permet de se projeter dans un avenir professionnel.

RECHERCHER UN EMPLOI POUR CHAQUE STAGIAIRE QUEL QUE SOIT SON NIVEAU D'ACQUIS

Stagiaire en formation chez APAJ
Stagiaire en formation chez APAJ

Toute formation vise à faire acquérir un niveau minimum de compétences (un socle commun) à tous les stagiaires. Cependant, dans le prolongement d'une approche globale de la personne, les objectifs d'apprentissage sont individualisés car les stagiaires atteignent différents niveaux de compétences en fin de formation. Les OISP ont alors comme défi de rechercher pour chaque stagiaire un poste de travail auquel il peut prétendre selon son niveau effectif de compétences. Les OISP délivrent des attestations de réussite valorisables auprès des employeurs lors d'une recherche d'emploi.

TROUVER UN EMPLOI EN UNE SEULE ETAPE

Les OISP ne s'inscrivent ni dans une logique linéaire de formation ni dans une logique de diplôme. Dans leur écrasante majorité, les stagiaires veulent aller vers l'emploi sans devoir passer par une série d'étapes. Grâce à leur formation dans le dispositif ISP, un certain nombre de demandeurs d'emploi trouvent un emploi, ce qui bien souvent n'aurait pas été possible sans leur passage dans le dispositif ISP.

L'AJUSTEMENT ENTRE LE PROJET DE FORMATION ET LE PROJET DE VIE

Le suivi d'une formation est facilité grâce au suivi individuel psychosocial pris en charge par les OISP, qui aide les personnes dans leur parcours d'insertion (quels obstacles peuvent-elles rencontrer et comment les résoudre) et par ailleurs une guidance qui accompagne individuellement les stagiaires dans la construction de leur projet professionnel (les étapes du parcours de formation, son évolution).

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